跟至愛分離

明報「童悅讀」5月15日

老二8歲時飼養小倉鼠，給牠取名Colin，跟弟弟老三同名，因為老二覺得倉鼠和弟弟同樣可愛。兩年後某一天，倉鼠Colin死了。老二把牠放進小盒，埋在泥土前，送上祝福。老二一直表現冷靜，當時我覺得他是勇敢接受事實，但現在回想，他可能是在掩飾哀傷。

面對生離死別，孩子各有不同的表達方法，父母如何陪同度過這哀傷時刻，並給予幫助及扶持，談何容易。Harry and Hopper這本於2010年榮獲英國格林威(插畫家)大獎（Kate Greenaway Medal）的童書，正是好幫手。

Hopper是一隻既可愛又善解人意的狗。小主人Harry非常疼愛Hopper，他們每天一起吃飯、玩耍、睡覺，形影不離，是彼此最好的朋友，最貼心的伙伴。可是，有一天，Hopper在車禍意外中死了。Harry回到家，看不到Hopper在門前，聽不到牠的吠叫聲，感到非常失落。書中仔細描述了Harry的混亂心情——腦海中一片空白地盯着電視，蜷着身子睡沙發，不發一言地上學……看着，教人心酸。

幾天後的晚上，Harry看到活蹦亂跳的Hopper回家了。他們一起到花園裏玩耍，跑來跑去，Harry開心極了。第二天晚上，Hopper又回來，但牠比起前天沒有那麼實在和溫暖。到了第三天晚上，Harry發現虛弱的Hopper蜷伏在屋外。他抱起Hopper到自己的牀上，緊緊地抱着牠說﹕「再見了，Hopper！」原來Harry在夢中正式跟Hopper說再見後，終於可重新過他的生活。

無論孩子有沒有寵物，這繪本定能讓孩子感受到跟至愛分離的悲傷，是一本能讓孩子學習愛、生命、死亡的故事書。我買了的是中譯本，書後附上英文內容和粵、普、英故事CD。另一重要原因，是這譯本在故事中多處加插了三位輔導專家的專業建議，幫助父母了解孩子的反應。例如Harry沒有把Hopper離世的事告訴其他人，也沒有要求爸爸陪伴他，他選擇在夢中重溫和Hopper的種種經歷。專家解釋，有的孩子在獨處時可以運用想像力，處理失去重要人物或東西帶來的感受。所以若孩子若表示需要獨處，父母可考慮在安全的情况下讓他獨處。

書的最後還有情緒表達的親子活動（我記得老二小時的情緒波動很大）。每一個人都有情緒，但如果因負面情緒而做出極端行為，就不能接受了，教導他用合適的詞說出感受，是我常用疏導孩子情緒的方法，過程中自己也學了不少情緒形容詞。

Book Info:

書名：哈利與跳跳（Harry and Hopper）
作者：Margaret Wild
插畫：Freya Blackwood
出版（翻譯本）：新雅文化事業有限公司

施與受

明報「童悅讀」2012年5月8日

碟上有兩隻雞翅，你會統統都給孩子吃抑或一人一隻？玩了大半天，車廂只有一個位，你會讓孩子坐還是自己坐？接放學你會替孩子背書包抑或自己的事自己做？父母愛孩子是無可置疑的，但這「當然的」愛，教育了孩子什麼呢？4月尾在老三的學校早會全校朗讀，家長、師生聆聽了「愛心樹」（The Giving Tree）這故事，值得深思。

故事描述蘋果樹深愛一個小男孩。小男孩天天跟大樹玩耍，爬上樹幹，吃蘋果，在樹蔭下休息。大樹和他都很快樂，男孩慢慢長大，有了女朋友，只會偶爾到大樹下談心。大樹只要看到男孩，還是覺得很快樂。隔了很久，長大成人的男孩走到大樹下，向大樹要錢買他喜歡的東西。大樹沒有錢，只可叫男孩摘下蘋果變賣。大樹看到男孩滿意的樣子，覺得很高興。

過了很久，男孩又回來了，對大樹說需要一間房子。於是大樹讓他砍掉樹枝，好使他搭房子。又過了很久，已屆中年的男孩再探望大樹，說已厭倦故鄉，希望能到遠方尋找新生活，大樹於是把主幹給了男孩，好讓他造船出海尋覓夢想。大樹只剩下樹墩，但看到男孩子圓夢，也就心滿意足了。

多年後，一臉倦容的男孩又回到大樹去。大樹萬分高興，但想到再沒什麼可以給他，覺得很抱歉。男孩說他年紀大了，沒有什麼特別需要，只想有個安靜的地方，好好休息。大樹於是挺直身子，很高興的說：「來吧，坐下來，好好休息一會兒。」

聽罷故事，我請學生寫下想說給大樹或男孩的話，然後把感受卡釘在壁布板上。孩子的分享令人震撼，大都欣賞大樹偉大和無私的愛，有些很值得我們細味，舉例如下：
「大樹，你實在太善良。」（五年級）
「自己的事自己做，不要次次都叫大樹給你。」（二年級）
「如果我有一棵這樣的樹，我希望它給我希望。」（三年級）
「我認為小男孩貪得無厭，有了一件物件，便應該知足，而大樹不應溺愛小男孩，因為會令他不知足。」（四年級）
「最後大家都很開心，大家都一把年紀，還可以開心地活下去。友誼是不能取代的寶物。」（六年級）。

父母又有什麼感想？不少家長都表示，自己需要反思一下。我們是不是為孩子做得太多？準備太多？保護太多？父母對子女的愛就像那蘋果樹一樣，全心付出而無怨無悔，The Giving Tree這故事是一個極佳的點子，讓你和孩子坦誠看看彼此的施與受和期盼。

Book Info:
書名﹕The Giving Tree
作者﹕Shel Silverstein
出版﹕Harper Collins Publishing（2004年40周年版附CD）
作者原聲配音﹕在Youtube鍵入The Giving Tree by Shel Silverstein

奧巴馬也愛《Where the Wild Things Are》

今年復活節美國總統奧巴馬與夫人米歇爾一起為孩子講故事，閱讀兒童故事書《Where the Wild Things Are》，講起故事來七情上面。

總統先生似乎對Wild Things情有獨鍾，其實2009、2011年也在同樣節日讀過一次，Youtube上的白宮官方頻道把兩次表演都已上載，今年的進步太多了，表情比以前豐富，又更多與小朋友互動。講故事要多練習，又一好例子。

2009:

2012:

讓想像力帶走負面情緒

明報「童悅讀」2012年4月17日

最近一次跟孩子衝突是何時？是因為孩子沒有按指示行事？可有利用權威要孩子聽話？你感到憤怒嗎？那孩子呢？他又有什麼感受？

於1964年榮獲美國最具權威性及最高榮譽的繪本獎 美國凱迪克大獎(The Caldecott Medal的Where the Wild Things Are，把孩子的內心世界坦蕩蕩的表露在成年人面前。作者Maurice Sendak被喻為「童書界的畢卡索」和「美國最具影響力的繪本大師」，就像小孩子的代表，向讀者疾呼﹕「大人有情緒，小孩子也有情緒呀！」

書中的主角是小男孩Max。男孩子嘛，就是玩得比較野一點，穿起野狼服，大叫大嚷嚇小狗，把家弄得一團糟。媽媽罵他「小野獸」，Max回禮一句「我要把你吃掉」。媽媽怒髮衝冠，罰他立刻上牀睡覺，不准吃晚飯。Max在房間裏，獨自面對這個冷漠的懲罰。奇怪地，房間慢慢長出樹來，還變成了一片幽暗的森林。Max看得心花怒放，愉快地乘着小帆船，在海上乘風航行，直至到了野獸國。
迎接Max的野獸長相可怕，張牙舞爪，像要吃掉Max似的。但個子小小的Max一點也不怕，還把野獸馴服了，當上「大王」。野獸和Max狂歡撒野，直至一天，Max突然大喝一聲「停」，命令野獸上牀睡覺，不准吃晚飯，場面多麼似曾相識啊！

一切靜下來，Max頓時覺得很寂寞，渴望回到那個有愛他的人的地方——家。於是他決定離開野獸國，乘着他的小船，帶着微笑回到自己的房間。房間跟以前的沒有兩樣，只是桌上放了他的熱騰騰晚餐。

這只有300多字的繪本，跟其他繪本很不同，沒有可愛的人物或動物，沒有溫情的故事內容。雖然也是大團圓結局——媽媽跟Max都氣下了，但Maurice繪畫的野獸造型頗為可怕，背景色彩也較暗黑。難怪此書初出版時，遇到不少家長的反對聲音，但孩子的角度就很不同，反而覺得野獸既神秘又可愛，至今仍是非常暢銷的童書。

乍看之下，不少家長會因它字數少，認為此書只適合幼小孩子看，但我卻認為它是一條很好的溝通弦線，跟不同年齡的孩子一起看，可引發很不一樣的討論。

我家8歲的老三比較單純，覺得max很誇張，就算憤怒也不用逃到怪獸國，跟他的讀後討論集中於他處理憤怒情緒的方法。12歲的老二看到的卻是max的孤單，這或許是他多年來受罵受罰的經驗而下的結論吧，老二還老氣橫秋的說﹕「孤單可引發無比想像力，但想像得愈多，孤單感就愈強。」這就是繪本的力量，Maurice繪畫的怪獸國，就讓我和老二深入討論何謂「孤單」。

Maurice提醒大人，童年並不是完全天真無慮，孩子也有受傷、沉悶、恐懼等負面感覺及情緒。孩子跟大人一樣，內心世界都有狂野、 不受束縛的一面，容許自己如野獸一樣放縱、放肆。正如此書的電影版片名——Where the Wild Things Are -There's one in all of us，當孩子需要宣泄情緒時，為人父母的，除了給予孩子空間表達情緒外，還可正面地肯定孩子也有處理情緒的能力。畢竟，香港孩子要面對的壓力實在太大了。

Book Info:
書名：Where the Wild Things Are
作者及插畫：Maurice Sendak
出版：Harper Collins Publishers

跟小小孩一起閱讀

明報「童悅讀」2012年4月10日

「跟十個月大的寶寶說故事?給寶寶一本書，寶寶就只會丟或只會咬。跟寶寶說故事這話兒，遲點才開始吧！」你同意嗎?

我家的三隻小豬都是一邊含著奶瓶一邊聽著故事長大的。對呀，跟嬰兒說故意絕對不是一件易事，只有自己不停嘴的說，BB又沒有特別大反應。到了學行階段，他又不停地走來走去，到Terrible Two階段 (2-3歲)就更頭痛。朋友問我有沒有什麼特別方法叫小豬們乖乖地停下來跟我一起讀故事，說實話，真的沒有特定方法！我只是把『讀故事』成為他們每天生活的一部份 ─ 把書放遍全屋，讓孩子知道翻書是日常生活的樂事，希望他們任何時間都可以接觸到書，就算只是閱讀一分鐘也是很快樂的玩意。孩子天生就喜歡聽故事，而故事書是我家存量最多的玩具。親子閱讀，自自然然就成為我家每天的親子活動，沒有特定的故事時間，也沒有規限每次共讀的長短，但必須有的就是快樂和享受。

近日讀到一本為準爸媽們或育有小小孩的爸媽們提供實用的選書及讀書方法指南─『跟小小孩一起閱讀』。作者Susan Straub和KJ Dell' Antonia是美國著名的育兒專家。Susan是『唸書給我聽』計劃 (READ TO ME Program) 的創始人與指導者，為家有小小孩的年輕家庭提供親子閱讀工作坊；KJ則出版了多本育兒書。她們都有一個共通信念─讓孩子喜歡閱讀的第一步不能從兒童時間才開始做，應從嬰兒時間就開始做起。

『跟小小孩一起閱讀』這本書對父母、老師 (尤其是幼師)、托管主任及導師等，都是很實用的資源書，確實「是一本幫助小小孩選書、讀書、愛書的終極指南」。全書共十一章，每一章節都包含兩部份：閱讀主題的詳細說明(包括繪本、互動書、童謠、手指謠等等)和附加書單。每章還收錄了趣聞、簡單建議及技巧。我最欣賞的，是作者在『年齡與發展階段』的表格中，清晰列出與新生兒、學坐期、學爬期、學步期幼兒一起閱讀的重點技巧及相關的適合的活動。詳閱她們提供的書單後，我認為大部份也適合香港的幼稚園及剛上小學的學生，特別是對英文抗拒的孩子們。同時，我也十分欣賞Susan的熱誠和毅力，藉着『唸書給我聽』計劃把親子共讀的概念在年輕家庭中播種。香港的教育局也可與食物及衛生局合作，為準爸媽及剛成為父母的朋友們於醫院和健康院提供親子共讀的指導工作坊，好讓他們儘早播下閱讀的種子。

Book information:
書名：
跟小小孩一起閱讀：一本幫助小小孩選書、讀書、愛書的終極指南
Reading with babies, toddlers, and twos: A guide to choosing, reading, and loving books together
作者：Susan Straub, KJ Dell' Antonia
出版社：小東西圖書有限公司
『唸書給我聽』計劃網址: http://www.readtomeprogram.org

體驗英語 體驗快樂 體驗成功

明報「童悅讀」2012年3月20日

最近為我家老三小學的親子英語CD圖書館作了一個定期檢討，發現一個很有意思的借閱模式 — 定期借閱圖書的學生集中於數位學生身上，每班如是。這體現了一直以來我堅持的閱讀信念 — 成功的閱讀經驗令孩子對閱讀產生興趣，自自然然地培養出自己的閱讀習慣和方法，並因透過閱讀滿足了發自內心的求知慾，對世界便有更多的了解，促使孩子閱讀更多 (Success in reading leads to more reading and more successful reading)。

讓孩子體驗成功閱讀，必須要軟硬件相配合。軟件 — 父母的愛與堅持天天親子共讀的決心；硬件 — 適合孩子年齡及興趣的圖書。上月在專欄推介了在中國原創自家製的「攀登英語」系列，這次要介紹的也是一套在國內購書網上可購買到的優質圖書 — 「體驗英語少兒閱讀文庫」系列叢書。

上月推介了中國原創的「攀登英語」系列，這次的「體驗英語少兒閱讀文庫」原版來自澳州, 內地獲授權出版，共4個組合（Set A, B, C, D），每組含有十五個級別 (預備組1-3級，主要組1-12級) ，每級別包含六至十本書和朗讀光碟。個人認為第三或四級別的圖書頗適合香港一般的小一學生閱讀。

命名為「體驗英語」，因為此文庫旨在通過閱讀孩子體驗過、接觸過的事物，有過的情感經歷等的故事，抓住孩子的興趣，讓孩子愛讀，讓閱讀變成有意思並快樂的事情。組合A和D的故事書是屬於文學作品，強調故事性 — 中心人物遇到了一個問題，到解決問題的過程，再到結局。組合A的內容較簡單，故事較短。部份圖書在購書網有試讀版，爸媽們可多看幾本才決定哪個組合，哪個級別適合自己的孩子。

組合B和C是科普類圖書。一直以來我都在四處搜尋內容合適而詞彙深淺恰當的科普圖書，並配有英文的CD。有很多媽媽向我訴說為孩子們尋書的困難，尤其是對科普很有興趣的男孩子，市面上的英文科普書實在太艱深了，個人認為組合B可說是瑰寶。以第3級別為例，圖書主題環繞「感官的探索」，10本圖書的題目分別為A Special Garden、Animal Senses、Smells All Around Us、Hearing、I Am Blind、My Herb Bag、Feeling、I Am Deaf、You See With Your Eyes，和The Taste Test。如I am Blind這書共十六頁，全書的句子結構都是統一簡單的 (如I can, I write, The dog helps him to…) ，亦重覆出現恰當的高頻率單詞 (sight words) ，每頁都配有精美的圖片，讓孩子在理解內容的過程中不會有太大的障礙。我對組合C則較有保留，因為題材都是環繞數理的概念，以故事的形式帶出概念來。畢竟此套書原本是寫給英語為母語的孩子的。英語對我們的孩子來說是外語，要以十多頁的英文故事來解說一個數學概念，我覺得這是一個很沉重的學習負擔，與愉快閱讀的目標互違背。

爸媽們也來和孩子一同體驗閱讀的快樂和成功吧！

Book Info:

 

書名: 體驗英語少兒閱讀文庫Set A, B, C, D

出版: 高等教育出版社

文庫詳細資料: 進入www.cflo.com.cn 版面，於最右下角點擊文庫圖示

愛上閱讀的點金石

明報「童悅讀」2012年3月13日

澳洲有一隻非常特別的狐狸小姐。熱愛教學與寫作，喜愛周遊列國，到處宣揚她的信念——親子閱讀源於愛。她是著名繪本作家Mem Fox，將會來港跟讀者見面，在她30 多本作品中，30 頁的Hattie and the Fox 是老師認為最能讓不愛閱讀的孩子，愛上閱讀的點金石。

退休文學教授Mem Fox跟香港頗有緣分，1984 年她來港參加閱讀會議，上了節奏故事朗讀工作坊，樂在其中，深感押韻律動式、重複的故事對閱讀起啟動作用。當晚，她即寫下Hattie and the Fox 這經典故事。故事近似傳統的《雞和狐狸》寓言故事，但Fox 就以重複、簡短語句，讀起來充滿跳躍感。Fox 已創作30 多本圖畫書，其中最為人知曉的有首本著作Possum Magic 和近期在美國大熱的Ten Little Fingers and Ten Little Toes。

Fox 近年致力推廣親子閱讀，在她的網站可找到她的「朗讀十誡」，我先來做Fox的助手，重點提示第一誡：每天開開心心地跟孩子朗讀十分鐘；第十誡：爸媽要每天朗讀，不是因為這是要做的正確事，只是因為你愛和孩子一起。

想親身感受Fox 對親子閱讀的熱愛？想親耳聽聽Fox 對寫作的心得？大家有幸了。香港國際青少年讀者節舉行一連串活動，包括與名作家會面、圖書工作坊、文字遊戲等，Fox 就是其中一位應邀作家，將於3 月17 日與讀者見面。

讀者節是本港首個唯一以14歲以下青少年為對等乙的英文文學節，由香港國際文學節及「書伴同行」基金會合辦。「書伴同行」基金會在港推動親子閱讀已有6年，我最欣賞的是它的「社區伙伴」策略，資助不同機構或團體建立圖書館項目，並提供朗讀訓練，把親子閱讀的意念及方法，以倍數的速度廣揚出去。

我家老三的小學則向基金申請了免費書架圖書館，書架中放了約五十本美輪美奐的硬皮優質英文繪本，不少是得獎作品，其中一本就是Hattie and the Fox。記得書架圖書館送到學校的那天，我們一眾家長都興奮莫明，因為從沒想過捐贈的資源是如此美麗！

除書架圖書館，基金會還提供書包圖書館，存有約二百本適合0-11歲兒童的中/英文故事書，數本故事書會放入小書包內供家長外借。讀者可到基金會的網站，進入「社區伙伴」處便可瀏覽已設立的書包圖書館機構，地點覆蓋全港，不妨多利用這免費資源。

爸媽們，每天的工作是疲累的，但要謹記Fox 的第一誡和第十誡，親子閱讀源於愛。

Info:

Hattie and the Fox

作者：Mem Fox 插畫：Patricia Mullins

出版：Simon & Schuster Books for young Readers

Mem Fox 網站：www.memfox.net

香港國際青少年讀者節網站：www.youngreadersfestival.org.hk

「書伴我行」基金會網站：www.bringmeabook.org.hk

備註：讀者節推介書籍於商務印書館有售