If You Want to Find White     

                    by Colin Chiu (May 6, 2012)

If you want to find white

see a polar bear

on a floating iceberg.

Gaze at the soft clouds

high up in the sky.

Take some tissues

when you sneeze

if you want to find white.

If You Want to Find Silver  

                    by Colin Chiu (May 6, 2012)

If you want to find silver

roll the gym ball to Colin's room.

Order a chicken breast and

cut it with a knife and a fork.

Have a feel on grandma's hair

and comb it through

if you want to find silver.

If You Want to Find Brown  

                    by Colin Chiu (May 6, 2012)

If you want to find brown

sit on Colin's sofa and

eat some chocolate ice-cream.

Stamp on cow's doo-doo

and smell the pig's doo-doo

if you want to find brown.

If You Want to Find Red

                    by Colin Chiu (May 6, 2012)

If you want to find red

see a big fire burning the forest.

Snap a mosquito and

blast its blood at once.

Salute to the raising National Flag

if you want to find red.

明報「童悅讀」6月12日

讀者劇場——穿梭於閱讀與朗讀

近年不少中小學課程都加插了英語話劇。大家都認同孩子在話劇中既能培養自，亦可訓練口才。但要炮製一場話劇表演，準備的時間及工作可真不少，老師的包袱很重啊！

不少父母都說沒有信心跟孩子朗讀英語故事，擔心發音不準，說得不流利，令我發奇想，上月找來十多名父母，齊來試玩讀者劇場。讀者劇場跟話劇不同，不用穿上戲服，不必擔心走位，更不需布景。參加者只需熟讀故事細節及自己要朗讀部分，利用聲線與表情，跟其他參加者站成一線，共同把故事大聲朗讀出來，最重要是朗讀的流利程度（fluency）。

美國的多項閱讀能力研究都指出，讀者劇場給予動機，參加者要把故事和劇本重複閱讀以明瞭內容，再加以練習朗讀。跟一般的閱讀練習相比，讀者劇場更有效提升孩子的閱讀興趣。

說回我的父母讀者劇場工作坊，我選擇了伊索寓言故事《獅子和老鼠》The Lion and the Mouse，角色只有四個——兩個旁述、獅子和老鼠。我先跟大家熱身，圍坐成圈，玩故事接龍遊戲，重溫故事內容，然後才閱讀故事。跟着就是工作坊高潮——角色分派和練習。當爸媽們知悉自己的角色後，熱情開始燃燒起來。當獅子的，努力嘗試用聲調去演繹獅子被吵醒時的憤怒、放走老鼠時的高傲、老鼠救牠時的羞愧和感謝老鼠時的謙卑。當老鼠的，也認真地鑽研如何用聲線表達驚恐、懇求、堅定和自信。當旁述的也不簡單，要帶領聽眾進入故事的起承轉合，聲調時而平淡，時而緊張。好像排練廣播劇般，重複朗讀多次，爸媽漸漸對自己的發音和語調都認真地雕琢起來。

成年人也會因一個小小的表演，從「玩玩吓」的心態到認真練習，相信孩子也會享受這種閱讀小玩意。網上可找到很多免費劇本和表演例子，這次我借用的是一位台灣老師著作的《讀者劇場Easy Show——伊索寓言篇》。作者找來十個伊索寓言故事，每個故事包括5 個單元：

（一）閱讀前活動，讓孩子預測故事內容或談談故事場景和角色；

（二）漫畫閱讀，讓孩子輕鬆地與文字接觸；

（三）故事讀本，讓孩子閱讀整個故事，掌握故事細節；

（四）讀者劇場，提供劇本，讓孩子練習大聲朗讀；

（五）延伸活動，附有簡單的理解練習。這書附有故事及劇本CD。

讀者劇場是一種很有趣味的方法，讓孩子從玩樂中學習英語。老師們在下學年的教學中可否試試加插這個元素？

Book Info:

書名：讀者劇場Easy Show——伊索寓言篇

作者：楊耀琦

繪圖：艾可

出版：小東西圖書有限公司

明報「童悅讀」5月22日

幸福 - 在一起

一家人齊齊整整，是中國人的傳統觀念。但若一年中只能跟家人相聚幾天，你會和他們做什麼？和孩子的關係會變得怎樣？離別時會跟孩子說什麼？

《團圓》（A New Year's Reunion）一書值得跟孩子細嚼。故事背景是中國農村，開端只有幾行字，但已足夠勾起孩子的好奇心——爸爸在遠方建房子，每年只有在新年時回家一次。我跟老三朗讀時，重複了一遍「每年回家一次」，老三「唔？」的回應，聽得出他驚愕之餘，還想知道原因。接着，作者平淡地描述爸爸回家後的一舉一動——剪頭髮、做湯丸、吃早飯、修理家具、看舞龍。最溫馨是女兒找到湯圓中的銀幣，但以為跟朋友玩耍掉失了，非常傷心，當晚發現原來銀幣一直都在口袋中，終於安然入睡。爸爸在家待了兩晚，又收拾行李上路去，臨別一幕令我動容。女兒叫爸爸明年不用買洋娃娃，還把幸運銀幣放在爸爸手中，希望明年再跟爸爸一起把銀幣放在湯圓裏。爸爸聽罷，一言不發，緊緊抱着女兒。讀到這麼感人的結局時，我的鼻子也紅了。

中文版的《團圓》於2009 年獲得第一屆「豐子愷兒童圖畫書獎」的「最佳兒童圖畫書首獎」，英文版亦登上《紐約時報》2011 年度十本「最佳兒童圖畫書」（10 Best Illustrated Children's Books of 2011）排行榜。這故事不但把中國的傳統過年習俗娓娓道來，更重要的，是讓孩子感受到家的愛和溫暖。書的最後一頁還加插了一小段解釋，指出雖然這是一個虛構的故事，但現今中國有一億民工離鄉別井到城鎮工作，每年只有春節才能回家，看新聞報道民工搶購車票回家的片段，多少體會到歸家心切之心情，《團圓》更把這感覺坦蕩蕩的展現出來。外子也說，會把這圖畫書列入他的「中國社會」學科的閱書單，讓年輕人從另一媒體了解中國。

說起離鄉別井，香港也有20 多萬外籍家庭傭工。她們同樣離開家人，來到異鄉掙錢養家。如果你家有傭工，正好以《團圓》培養孩子的同理心，邀請「姐姐」分享她家鄉的故事，習俗、家庭生活、鄉愁等。這不是很有意思的生活課題嗎？在體諒別人的困難時，亦同時學懂珍惜現有的幸福。我曾經問我家老二什麼是快樂和幸福， 他說：「快樂是可以做自己喜歡的事，幸福是和家人在一起。」

Book Info:

書名：A New Year's Reunion《團圓》

作者：Yu Li-Qiong

插畫：Zhu Cheng-Liang

出版：Candlewick Press

豐子愷兒童圖畫書獎資料：

此圖畫書獎是第一個同時於內地、香港、台灣徵集華文原創兒童圖畫書的獎項，詳情及其他獲獎書介紹可瀏覽www.fengzikaibookaward.org

跟至愛分離

明報「童悅讀」5月15日

老二8歲時飼養小倉鼠，給牠取名Colin，跟弟弟老三同名，因為老二覺得倉鼠和弟弟同樣可愛。兩年後某一天，倉鼠Colin死了。老二把牠放進小盒，埋在泥土前，送上祝福。老二一直表現冷靜，當時我覺得他是勇敢接受事實，但現在回想，他可能是在掩飾哀傷。

面對生離死別，孩子各有不同的表達方法，父母如何陪同度過這哀傷時刻，並給予幫助及扶持，談何容易。Harry and Hopper這本於2010年榮獲英國格林威(插畫家)大獎（Kate Greenaway Medal）的童書，正是好幫手。

Hopper是一隻既可愛又善解人意的狗。小主人Harry非常疼愛Hopper，他們每天一起吃飯、玩耍、睡覺，形影不離，是彼此最好的朋友，最貼心的伙伴。可是，有一天，Hopper在車禍意外中死了。Harry回到家，看不到Hopper在門前，聽不到牠的吠叫聲，感到非常失落。書中仔細描述了Harry的混亂心情——腦海中一片空白地盯着電視，蜷着身子睡沙發，不發一言地上學……看着，教人心酸。

幾天後的晚上，Harry看到活蹦亂跳的Hopper回家了。他們一起到花園裏玩耍，跑來跑去，Harry開心極了。第二天晚上，Hopper又回來，但牠比起前天沒有那麼實在和溫暖。到了第三天晚上，Harry發現虛弱的Hopper蜷伏在屋外。他抱起Hopper到自己的牀上，緊緊地抱着牠說﹕「再見了，Hopper！」原來Harry在夢中正式跟Hopper說再見後，終於可重新過他的生活。

無論孩子有沒有寵物，這繪本定能讓孩子感受到跟至愛分離的悲傷，是一本能讓孩子學習愛、生命、死亡的故事書。我買了的是中譯本，書後附上英文內容和粵、普、英故事CD。另一重要原因，是這譯本在故事中多處加插了三位輔導專家的專業建議，幫助父母了解孩子的反應。例如Harry沒有把Hopper離世的事告訴其他人，也沒有要求爸爸陪伴他，他選擇在夢中重溫和Hopper的種種經歷。專家解釋，有的孩子在獨處時可以運用想像力，處理失去重要人物或東西帶來的感受。所以若孩子若表示需要獨處，父母可考慮在安全的情况下讓他獨處。

書的最後還有情緒表達的親子活動（我記得老二小時的情緒波動很大）。每一個人都有情緒，但如果因負面情緒而做出極端行為，就不能接受了，教導他用合適的詞說出感受，是我常用疏導孩子情緒的方法，過程中自己也學了不少情緒形容詞。

Book Info:

書名：哈利與跳跳（Harry and Hopper）
作者：Margaret Wild
插畫：Freya Blackwood
出版（翻譯本）：新雅文化事業有限公司

施與受

明報「童悅讀」2012年5月8日

碟上有兩隻雞翅，你會統統都給孩子吃抑或一人一隻？玩了大半天，車廂只有一個位，你會讓孩子坐還是自己坐？接放學你會替孩子背書包抑或自己的事自己做？父母愛孩子是無可置疑的，但這「當然的」愛，教育了孩子什麼呢？4月尾在老三的學校早會全校朗讀，家長、師生聆聽了「愛心樹」（The Giving Tree）這故事，值得深思。

故事描述蘋果樹深愛一個小男孩。小男孩天天跟大樹玩耍，爬上樹幹，吃蘋果，在樹蔭下休息。大樹和他都很快樂，男孩慢慢長大，有了女朋友，只會偶爾到大樹下談心。大樹只要看到男孩，還是覺得很快樂。隔了很久，長大成人的男孩走到大樹下，向大樹要錢買他喜歡的東西。大樹沒有錢，只可叫男孩摘下蘋果變賣。大樹看到男孩滿意的樣子，覺得很高興。

過了很久，男孩又回來了，對大樹說需要一間房子。於是大樹讓他砍掉樹枝，好使他搭房子。又過了很久，已屆中年的男孩再探望大樹，說已厭倦故鄉，希望能到遠方尋找新生活，大樹於是把主幹給了男孩，好讓他造船出海尋覓夢想。大樹只剩下樹墩，但看到男孩子圓夢，也就心滿意足了。

多年後，一臉倦容的男孩又回到大樹去。大樹萬分高興，但想到再沒什麼可以給他，覺得很抱歉。男孩說他年紀大了，沒有什麼特別需要，只想有個安靜的地方，好好休息。大樹於是挺直身子，很高興的說：「來吧，坐下來，好好休息一會兒。」

聽罷故事，我請學生寫下想說給大樹或男孩的話，然後把感受卡釘在壁布板上。孩子的分享令人震撼，大都欣賞大樹偉大和無私的愛，有些很值得我們細味，舉例如下：
「大樹，你實在太善良。」（五年級）
「自己的事自己做，不要次次都叫大樹給你。」（二年級）
「如果我有一棵這樣的樹，我希望它給我希望。」（三年級）
「我認為小男孩貪得無厭，有了一件物件，便應該知足，而大樹不應溺愛小男孩，因為會令他不知足。」（四年級）
「最後大家都很開心，大家都一把年紀，還可以開心地活下去。友誼是不能取代的寶物。」（六年級）。

父母又有什麼感想？不少家長都表示，自己需要反思一下。我們是不是為孩子做得太多？準備太多？保護太多？父母對子女的愛就像那蘋果樹一樣，全心付出而無怨無悔，The Giving Tree這故事是一個極佳的點子，讓你和孩子坦誠看看彼此的施與受和期盼。

Book Info:
書名﹕The Giving Tree
作者﹕Shel Silverstein
出版﹕Harper Collins Publishing（2004年40周年版附CD）
作者原聲配音﹕在Youtube鍵入The Giving Tree by Shel Silverstein

奧巴馬也愛《Where the Wild Things Are》

今年復活節美國總統奧巴馬與夫人米歇爾一起為孩子講故事，閱讀兒童故事書《Where the Wild Things Are》，講起故事來七情上面。

總統先生似乎對Wild Things情有獨鍾，其實2009、2011年也在同樣節日讀過一次，Youtube上的白宮官方頻道把兩次表演都已上載，今年的進步太多了，表情比以前豐富，又更多與小朋友互動。講故事要多練習，又一好例子。

2009:

2012:

讓想像力帶走負面情緒

明報「童悅讀」2012年4月17日

最近一次跟孩子衝突是何時？是因為孩子沒有按指示行事？可有利用權威要孩子聽話？你感到憤怒嗎？那孩子呢？他又有什麼感受？

於1964年榮獲美國最具權威性及最高榮譽的繪本獎 美國凱迪克大獎(The Caldecott Medal的Where the Wild Things Are，把孩子的內心世界坦蕩蕩的表露在成年人面前。作者Maurice Sendak被喻為「童書界的畢卡索」和「美國最具影響力的繪本大師」，就像小孩子的代表，向讀者疾呼﹕「大人有情緒，小孩子也有情緒呀！」

書中的主角是小男孩Max。男孩子嘛，就是玩得比較野一點，穿起野狼服，大叫大嚷嚇小狗，把家弄得一團糟。媽媽罵他「小野獸」，Max回禮一句「我要把你吃掉」。媽媽怒髮衝冠，罰他立刻上牀睡覺，不准吃晚飯。Max在房間裏，獨自面對這個冷漠的懲罰。奇怪地，房間慢慢長出樹來，還變成了一片幽暗的森林。Max看得心花怒放，愉快地乘着小帆船，在海上乘風航行，直至到了野獸國。
迎接Max的野獸長相可怕，張牙舞爪，像要吃掉Max似的。但個子小小的Max一點也不怕，還把野獸馴服了，當上「大王」。野獸和Max狂歡撒野，直至一天，Max突然大喝一聲「停」，命令野獸上牀睡覺，不准吃晚飯，場面多麼似曾相識啊！

一切靜下來，Max頓時覺得很寂寞，渴望回到那個有愛他的人的地方——家。於是他決定離開野獸國，乘着他的小船，帶着微笑回到自己的房間。房間跟以前的沒有兩樣，只是桌上放了他的熱騰騰晚餐。

這只有300多字的繪本，跟其他繪本很不同，沒有可愛的人物或動物，沒有溫情的故事內容。雖然也是大團圓結局——媽媽跟Max都氣下了，但Maurice繪畫的野獸造型頗為可怕，背景色彩也較暗黑。難怪此書初出版時，遇到不少家長的反對聲音，但孩子的角度就很不同，反而覺得野獸既神秘又可愛，至今仍是非常暢銷的童書。

乍看之下，不少家長會因它字數少，認為此書只適合幼小孩子看，但我卻認為它是一條很好的溝通弦線，跟不同年齡的孩子一起看，可引發很不一樣的討論。

我家8歲的老三比較單純，覺得max很誇張，就算憤怒也不用逃到怪獸國，跟他的讀後討論集中於他處理憤怒情緒的方法。12歲的老二看到的卻是max的孤單，這或許是他多年來受罵受罰的經驗而下的結論吧，老二還老氣橫秋的說﹕「孤單可引發無比想像力，但想像得愈多，孤單感就愈強。」這就是繪本的力量，Maurice繪畫的怪獸國，就讓我和老二深入討論何謂「孤單」。

Maurice提醒大人，童年並不是完全天真無慮，孩子也有受傷、沉悶、恐懼等負面感覺及情緒。孩子跟大人一樣，內心世界都有狂野、 不受束縛的一面，容許自己如野獸一樣放縱、放肆。正如此書的電影版片名——Where the Wild Things Are -There's one in all of us，當孩子需要宣泄情緒時，為人父母的，除了給予孩子空間表達情緒外，還可正面地肯定孩子也有處理情緒的能力。畢竟，香港孩子要面對的壓力實在太大了。

Book Info:
書名：Where the Wild Things Are
作者及插畫：Maurice Sendak
出版：Harper Collins Publishers